Martes 24 de Marzo
Nos juntamos todas después de clases, para organizarnos con el siguiente encargo. Definimos los roles de cada una, quien analiza mejor las observaciones de la vez pasada, definir bien los antecedentes y como relacionarlos con lo que observamos. Además de las grabaciones de voz para la representación estética.
Antecedentes
Investigamos sobre zoológicos que tengan lo que queremos respaldar, especialmente en el ámbito educativo.
Lo que más podemos rescatar es que incluían mucho a los niños de forma interactiva, con juegos, visita a su animal favorito, zoo-camps como por ejemplo en el San Diego ZOO, etc.También en el zoológico de Guadalajara los niños tenían la instancia de disfrazarse y comportarse como un animal, para así a través de la experiencia aprendieran de una manera más entretenida.
Todos los zoológicos que revisamos intentan educar a sus visitantes a cuidar el medio ambiente, educarlos para generar conciencia y además producir sentimientos hacia la naturaleza.
También el Birmingham zoo hace un cuenta cuentos para luego hacer manualidades el cual reafirma el conociemiento adquirido en la lectura, y el niño convierte el conocimiento en algo tangible. https://www.birminghamzoo.com/education/
Bioparc Valencia un zoológico moderno ha sido creado basándose en el concepto de zoo-inmersión, sumergiendo al visitante totalmente en los hábitats salvajes. Nos impresionó cómo un zoológico pudiera aproximarse tanto a lo natural y llegar al punto en el que el visitante no se da cuenta de los límites entre los animales, ya que las barreras quedan ocultas. Además este zoológico tiene un día de África el cual la información nos sería muy útil para mas adelante en nuestra investigación y propuestas de diseño. https://www.bioparcvalencia.es/informacion-al-visitante/dia-de-africa/
Buscamos varios antecedentes pero todos repetían la misma dinámica. Todos tenían un link relacionado con la educación. En este se encontraban la educación de conservación, el cuidado y la importancia de los animales y la naturaleza.
Pero no podemos ir más allá ya que no sabemos como son las señaléticas dentro de los recintos de los zoológicos o cómo son los carteles informáticos de cada animal. Nos podríamos aproximar mediante las infografías de mapas de distintos zoológicos o cómo nos hacen visualizar su página web para así tener una linea de imagen de cada zoológico. La mayoría educa a través de actividades formales para niños y también interactuando directamente con el animal.
San Diego Zoo
Observaciones detalladas PMS
De las observaciones pasadas pudimos rescatar 4 importantes. La idea es extenderlas e ir más allá de lo observado para así llegar a propuestas de diseño.
1.En el PMS es posible que existan varias propuestas de rediseño, como por ejemplo, las señaléticas tanto a nivel de contenido como de ubicación. Cuando uno va ascendiendo por el lado de las jirafas (en frente del Papión), se puede distinguir de inmediato una muralla de cemento que sobre ella tiene unos fierros que funcionan como rieles para poner afiches que se amarran con cuerdas. Casi nadie se detiene a ver el único afiche ahí dispuesto- con una jirafa- y menos ver las señaléticas pegadas que responden a políticas tanto de seguridad como de higiene e información del animal y zoológico en general. Es tan pequeña la letra de los letreros que para una persona es una razón más para no verlos. Además están, en esa muralla, todos los carteles dispersos entonces no hay una lógica u orden impuesto por el mismo personal del Parque para contribuir con la educación de los visitantes. Esto es importante debido a que si los carteles no están bien ubicados o no se logran prácticamente leer no lograrán cumplir su función y será información desperdiciada.
2.Otro aspecto que nos llamó la atención es que al lado del sector del papión había una pareja con su hijo en un coche que observaban el recinto. Un poco más allá estaba este sector con varios carteles que indican no correr y no fumar. Pero al ser tan pequeños no se distinguía fácilmente lo que salía. El hombre comenzó a tocarse los bolsillos buscando algo hasta que sacó una cajetilla de cigarros y sin dudarlo lo prendió y comenzó a fumar. Esto es irónico pensando que un poco más allá de donde estaba él había un cartel prohibiendo esto. Aquí hubo una mala interacción entre el recurso del cartel y el público e incluso falta información que genere conciencia para dar cuenta que hacer esto cerca de los animales es dañino para ellos. Esto es relevante debido a que nos da una posible idea que es que en el cartel donde sale la información del mismo animal abajo indique nuevamente que está prohibido fumar.
3.Hay un lienzo largo y llamativo, que está ubicado en el centro, arriba de la reja que explica el orígen del nombre del papión, su importancia y su sistema jerárquico entre las tribus o familias, sin embargo eso sólo queda en las intenciones dado que este no está bien sujeto, y por ende, se cae. Nos percatamos de esto debido a que un visitante alto chocó directamente con este cartel al no notar que se encontraba ahí, también le preguntamos a otras personas que opinaban de este y dijeron que no lo había leído porque no se habían percatado que estaba ahí.
4.En el sector de los babuinos, se puede evidenciar otro problema respecto a la forma en que se encuentran ubicadas las señaléticas informativas que tiene cada animal afuera de su jaula. La idea de estas es que el animal sea reconocido e interiorizado por los visitantes. Pero esto no se logra debido a que los letreros estaban posicionados a una altura muy baja (1, 20) y no están inclinados,no poseen ningún tipo de pendiente por lo que son incómodos para leer. Además, estos carteles, los cuales cumplen una función muy importante, de informar y educar al visitante, son poco llamativos y estructurados de cierta forma que no se puede visualizar bien la información.
Todas estas situaciones y ejemplos descritos muestran un contraste entre lo que se esperaba de un cartel y lo que en realidad ocurrió con este. La información aquí se perdió debido a que no estuvo bien expuesta y eso nos abre opciones a pensar como nosotras podemos exponer o montar bien una información, como hacerla mas llamativa para ser leída.