Jueves 26 de Marzo
Hoy nos juntamos todas para ir definiendo nuestras observaciones y partir haciendo el ppt. También acortamos la corriente de la conciencia para que calzara en nuestra presentación, y concordara con lo que queremos transmitir.
Para la presentación estuvimos harto tiempo discutiendo de cuáles eran las observaciones más importantes. Observamos que el recinto era:
1. Árido y poco atractivo: Algo que llama mucho la atención sobre el recinto es lo seco/árido que es, lo que choca un poco ya que uno al pensar en monos, se imagina árboles y selvas. El guardafaunas nos contó que la gente en general se alarma mucho con ésto, y piensa que los monos están mal cuidados, pero hay que entender que los monos provienen de ambientes igual de áridos sin vegetación, por lo que ellos se sienten a gusto ahí.
2. Mala visibilidad de carteles: Cartel largo de la historia de los papiones, está mal redactado, y la iconografía utilizada no se lee. Muy poca gente lo lee, y los que sí lo hacen son adultos, no niños. La altura es inadecuada, ya que cuesta leerlo, hay que alejarse, y su extensión también es demasiada, la gente debe leerlo y caminar al mismo tiempo. La información que entrega es desarraigada del lugar del zoológico, ya que habla del origen de los papiones en sí, pero no del origen de los papiones de éste zoológico. Esa fue la principal crítica del guardafaunas.
3. Información poco atractiva: Considerando la poca cantidad de gente que había en el Parque, pudimos ser testigos de cómo, estando nosotras ahí, la gente solía quedarse un poco más de tiempo que el que calculamos la visita pasada. La gente se reía de varias cosas que hacían los papiones, no leían las señalética de información que estaban a ambos lados del sector enrejado de los babuinos, pero observaban sus comportamientos en el medio donde se encuentran.
4. Muro alto limita visión de los niños: La mayoría de los niños se tenían que poner en puntillas para alcanzar a ver, ya que el muro de cemento es muy alto. Además vimos como un padre levantó a su hija para que ella pudiera ver.
5. Visitantes tiran comida: A pesar de que estuviera la reja divisora, pudimos ver cómo un grupo de niños se entretuvieron alimentando a éstos animales. A pesar de que el cartel de no tirar comida se encontraba justo al lado de ellos.
6. Llamativa Organización Social: Lo más llamativo de estos monos es su organización y jerarquía, como se mueven en familias, el macho alfa, y las hembras. Nos llamaba tanto a nosotros la atención como al público los distintos actores que se veían dentro del recinto. Una niña pequeña, de aproximadamente 4 años, apuntaba hacia el interior de la jaula, y le decía a su padre “mira ese debe ser el abuelo, esa la mamá y ese el hijo”. Existen diferencias de color, y de protuberancias, lo que identifican a los distintos monos y su lugar dentro de esta jerarquía existente.
*Sería interesante una actividad donde los actores del exterior pudieron aprender de manera interactiva acerca de la jerarquía de estos animales, segun sus características fisicas y sus actitudes, y luego poder identificarlos visualmente dentro del recinto.
7. Idioma como límite: En esta visita al zoológico nos encontramos con muchos extranjeros, grupos de brazileros. Isidora Ruiz-Tagle se acercó a ellos para preguntarles algunas cosas pero no pudo, ya que ellos hablaban en otro idioma. Entonces concluimos que al no manejar el español no podían entender los carteles informativos.
8. Información desvinculada al contexto social: Hablamos con el guardafauna y nos contó muchas cosas. Una de ellas que nos llamó la atención fue que la información dispuesta en el lienzo central estaba desvinculada con el contexto social de los Papiones de este zoológico. Evoca a que vienen de Egipto y que son sagrados allá. Pero no tiene nada que ver con los Papiones que estamos viendo físicamente. Está muy alejado de su árbol genealógico el hecho de que son de Egipto, ya que sus antepasados también estuvieron en cautiverio.
Éstas últimas cuatro observaciones son en las que vamos a profundizar.
Isidora Ruiz-Tagle se enfocó en la infografía, en la cual destaca la Jerarquía Social. Utilizó imágenes visuales las cuales son llamativas, especialmente para niños y así hacerlos entender mejor.
Corriente de la conciencia
Rocas y piedras . Mucho ,que observar, muchas cosas que sentir.
Encierro, Metales y más calor. (Suspiro)
Izquierda y derecha y después para arriba. Flamencos por aquí, Jirafas por allá. Paso a paso, ardor agobiante. No quiero más. Olores que fuertemente me atraviesan. Asco. Me acerco y observo.
Informaciones perdidas, carteles olvidados.
Familias, extranjeros. Brasileños impresionados de aquel animal. Animal Sagrado. De aquí para allá, grita, molesta, manda.
Impactados, las visitas se entrometen traspasan con el dedo índice, apuntan y otros lanzan comida.¡Que atroz!
Me acerco más para poder ver. Tocando con la punta de mi nariz aquella reja, áspera de óxido. Reja para proteger, pero no impide que los visitantes tiren comida.
Veo cómo se limpian entre ellos. Un Padre levanta a su hija ¿Qué es ese mono? pregunta. ¿Es ese el abuelito papá? Jerarquía, sociedad animal. Papión Alfa. Sentado con esa mirada de poder. Mirada que atraviesa todas estas barreras que nos separan.Ese trasero tan grande y rojo.
Aquel sonido tan llamativo.Visitantes se acercan recorren el entorno, pero rápidamente se van ¿Acaso no lo encuentran interesante? Al parecer no manejan el español.
Cartel invisible, camuflado. Información importante pasa desapercibida. Parece que vienen de Egipto, uff que lejos. Lienzo enorme a centímetros de sus cabezas, pero nada.